шведский
Что означает elev в шведский?
Что означает слово elev в шведский? В статье объясняется полное значение, произношение, а также двуязычные примеры и инструкции по использованию elev в шведский.
Слово elev в шведский означает ученик, ученица, школьник. Чтобы узнать больше, см. подробности ниже.
Слушай произношение
Значение слова elev
ученикnounmasculine (учащийся в школе, или просто пользующийся уроками и наставлениями другого) Läraren och eleverna är i museet. Учитель и ученики в музее. |
ученицаnounfeminine Vad på skolan får elever att ta sina liv? Что же такого в Гамильтоне, отчего ученицы доходят до самоубийства? |
школьникnoun Malaysiska elever måste göra svåra prov vid två tillfällen under skoltiden. Малайзийские школьники должны сдавать сложные экзамены дважды за период своего обучения. |
Посмотреть больше примеров
(Matteus 28:19, 20) Det här var verkligen passande, eftersom eleverna kommer att tjäna i 20 olika länder! Насколько же это было уместно, ведь выпускники назначались служить в 20 стран мира! |
(Jesaja 30:21; Matteus 24:45–47) Gileadskolan har hjälpt eleverna att få större uppskattning av den slavklassen. Школа Галаад помогла выпускникам еще больше ценить класс раба. |
Allt detta ökar sannolikheten att elever finner och lär sig relevanta och viktiga punkter. Это повысит вероятность того, что студенты определят и усвоят важные принципы. |
Be eleverna att tyst läsa Lukas 13–14 och se vad Herren lärde om att umgås med de som är mindre lyckligt lottade än vi. Предложите студентам найти в Евангелии от Луки 13–14 то, что Спаситель говорил об общении с теми, кто обездолен. |
Du skulle kunna föreslå för eleverna att de markerar uttrycken de hittar. Можно предложить им выделить найденные фразы в тексте. |
Jag skulle vilja tillägga att vi använder detta till många världsliga problem, - Förändrar bortfallet av elever bekämpar beroenden, förbättrar tonåringars hälsa, botar krigsveteraners posttraumatiska stress med tidsmetaforer förespråkar uthållighet och bevarande, reducerar rehabilitering som har 50% misslyckanden förändrar lockelsen av självmordsterrorism vi kan se familjefejder som skillnader i tidsperspektiv. Я только хочу добавить, что мы применяем наши исследования ко многим мировым проблемам: влияем на процент бросающих школу детей, боремся с пагубными привычками, улучшаем здоровье подростков, лечим ветеранов войны метафорами по времени— кстати, получаем чудесное исцеление — содействуем опоре на собственные силы и рациональному использованию ресурсов, сокращаем сроки восстановления физического состояния там, где 50% отказываются от надежды, снимаем притягательность стать террористом-смертником, а также переводим семейные конфликты в плоскость столкновения ориентаций во времени. |
Eleverna uppmuntrades att fullgöra det som Psalm 117 säger genom att uppmana andra att ”lovprisa Jah”. В согласии со словами из псалма 116, выпускники призывались восхвалять Иегову. |
När jag var ung råkade jag uppmärksamma resultatet av ett test på en elevs mentala förmåga, som var något under medel. В молодости я случайно ознакомился с результатами теста на умственные способности одного студента, которые были чуть ниже среднего. |
Be därefter en elev högt läsa följande yttrande av president Boyd K. Затем попросите одного из них прочитать следующее высказывание Президента Бойда К. |
Be gärna eleverna skriva jag ska vara trofast mot Gud i varje situation i sina skrifter bredvid Mosiah 17:9–12. Можно предложить студентам написать: Я буду верен Богу в любых обстоятельствах в своих книгах Священных Писаний рядом с Мосия 17:9–12. |
För att hjälpa eleverna förstå processen varigenom vi blir fullkomliga, ber du en elev läsa upp följande uttalande av äldste Russell M. Чтобы помочь студентам лучше постичь процесс совершенствования, попросите одного из них прочитать вслух следующее высказывание старейшины Рассела М. |
Det börjar med min elev Nick. Всё началось с моего студента Ника. |
Ge eleverna en översikt över de återstående händelserna i Helaman 5 genom att be dem läsa kapitelingressen, från och med ”Nephi och Lehi omvänder många och fängslas”. Кратко проведите со студентами обзор оставшихся событий в Геламан 5, попросив их прочитать предисловие к главе, начиная со слов «Нефий и Легий обращают многих и попадают в темницу». |
Efter att eleverna studerat verserna i några minuter ber du dem berätta vad de hittat. После того, как студенты провели несколько минут в изучении этих стихов, попросите их поделиться тем, что они нашли. |
Be några elever berätta hur de besvarade frågan och hur det kändes när de vittnade om skrifterna för andra. Предложите некоторым студентам поделиться, как они на него ответили и что они чувствовали, когда свидетельствовали другим людям о Священных Писаниях. |
Fråga eleverna hur många av dem som behövde flera väckningar för att komma ur sängen. Спросите студентов, кого из них пришлось «призывать» более одного раза, прежде чем они встали с постели. |
Efter en stund ber du eleverna att välja en sak på sin lista och dela med sig av till sin grupp hur det påverkar deras liv och leder dem mot frälsning. Предоставьте студентам достаточное количество времени, а затем предложите им выбрать один пункт в их списке и поделиться с группой тем, какое влияние он оказывает на их жизнь и каким образом он ведет их на пути к спасению. |
Be en elev att läsa Läran och förbunden 84:19–21 för klassen. Предложите одному из студентов прочитать вслух Учение и Заветы 84:19–21. |
Dessa övningar är ytterst viktiga för att hjälpa eleverna att förstå hur uttalandena om läror som de lär sig är relevanta i dagens värld. Эти упражнения играют важную роль в том, чтобы помочь студентам понять, как можно применять постулаты доктрины, которые они изучали, к современным обстоятельствам. |
(Eleverna kanske kommer med olika svar. (Студенты могут дать разные ответы. |
Uppmuntra eleverna att tänka på sitt liv och fundera över om det finns några synder som de behöver överge för att kunna förändras andligen som kung Lamoni och hans far. Предложите студентам подумать о своей жизни и о том, есть ли у них необходимость оставить какие-либо грехи, чтобы произошли духовные изменения, как это было у Ламония и его отца. |
Be en elev läsa 1 Petrusbrevet 2:11–12 för klassen. Предложите одному из студентов прочитать вслух 1-е Послание Петра 2:11–12. |
Hjälp eleverna förstå att det bästa sättet att få de här utlovade välsignelserna är att alltid vara renhjärtad. Помогите студентам понять, что лучший способ получить обещанные благословения состоит в том, чтобы оставаться чистыми сердцем. |
Be en elev läsa upp följande uttalande av president Ezra Taft Benson. Предложите одному из учащихся прочитать вслух следующее высказывание Президента Эзры Тафта Бенсона. |
En av eleverna, som också hade svart bälte, är nu en döpt kristen. Один из них, тоже обладатель черного пояса, является сегодня крещеным христианином. |
Давайте выучим шведский
Теперь, когда вы знаете больше о значении elev в шведский, вы можете узнать, как использовать их на выбранных примерах и как прочитайте их. И не забудьте выучить родственные слова, которые мы предлагаем. Наш веб-сайт постоянно обновляется новыми словами и новыми примерами, поэтому вы можете искать значения других слов, которые вы не знаете, в шведский.
Обновлены слова шведский
Знаете ли вы о шведский
Шведский (Svenska) является северогерманским языком, на котором говорят как на родном языке 10,5 миллионов человек, живущих в основном в Швеции и некоторых частях Финляндии. Говорящие на шведском языке могут понимать носителей норвежского и датского языков. Шведский тесно связан с датским и норвежским, и обычно любой, кто понимает любой из них, может понять шведский.