힌디 어의 निबन्ध은(는) 무슨 뜻인가요?

힌디 어에서 निबन्ध라는 단어의 의미는 무엇입니까? 이 문서에서는 전체 의미, 발음과 함께 이중 언어 예제 및 힌디 어에서 निबन्ध를 사용하는 방법에 대한 지침을 설명합니다.

힌디 어의 निबन्ध라는 단어는 수필를 의미합니다. 자세한 내용은 아래 세부정보를 참조하세요.

발음 듣기

단어 निबन्ध의 의미

수필

noun

더 많은 예 보기

उन्नीसवीं सदी के लेखक, जोसफ़ ड गोबीनो की पुस्तक ‘प्रजातियों की असमानता पर निबन्ध’ (Essay on the Inequality of Races) ने आगे लिखी जानेवाली अनेक ऐसी साहित्यिक रचनाओं के लिए आधारकार्य कर दिया।

19세기 프랑스 저술가 조제프 드 고비노가 지은 「인종의 불평등에 관한 에세이」(Essay on the Inequality of Races) 책은 뒤이어 나온 그런 유의 많은 저작물의 기초가 되었다.

उसने अपने निबंध में समझाया कि पूरे इतिहास में ‘मनुष्य ने दूसरों पर अधिकार जताकर उन्हें हानि पहुँचायी है।’

홀리는 역사 전반에 걸쳐 “사람이 사람을 지배하여 해롭게” 해 왔다고 설명하였습니다.

आन्ड्रे की टीचर को उसका निबंध इतना अच्छा लगा कि उसने उसे यीशु मसीह पर एक रिपोर्ट तैयार करने को कहा जो उसे क्लास के सामने पढ़कर सुनानी थी।

안드레이의 교사는 그 글이 어찌나 마음에 들었던지, 예수 그리스도에 관한 구두 발표를 준비해 보라고 그에게 권하였습니다.

इतना ही नहीं, लूथर ने मसीही धर्म को अपनाने से इनकार करनेवाले यहूदियों के बारे में बाद में कई निबंध लिखे। खासकर उसके इस निबंध, यहूदी और उनकी झूठी धारणाओं पर (अँग्रेज़ी), की वजह से कई लोगों ने उसे यहूदियों का दुश्मन करार दिया।

그에 더해 그리스도교로 개종하려 하지 않은 유대인들에 관해 루터가 나중에 쓴 글들, 그중에서도 특히 「유대인과 그들의 거짓말」(On the Jews and Their Lies)이라는 글 때문에 많은 사람들은 루터를 반유대주의자로 낙인 찍었습니다.

जॆनी को वह निबंध लिखे सात साल हो गए हैं।

제니가 그 글을 쓴 지 칠 년이 지났습니다.

उसने अपने निबंध की शुरूआत में लिखा कि उसका धर्म “[उसके] जीवन के लिए स्तर कायम करता है।”

제니는 그 글의 서두에서 자신의 종교가 “[자신의] 삶의 표준들을 세워 주었다”고 말하였습니다.

“मेरा वह निबंध भेजे मुश्किल से दो महीने ही गुज़रे थे कि नतीजे प्रकाशित किए गए।

제가 수필을 보낸 지 거의 두 달 후에, 결과가 발표되었습니다.

अत:, ११ साल की उम्र में, मैंने भजन १०४:२४ को एक निबन्ध लिखने के लिए विषय के रूप में चुना: “हे यहोवा तेरे काम अनगिनित हैं!

그래서 11세 때 글짓기에서 시편 104:24을 주제로 택하기로 하였습니다.

कॉलेज में पढ़नेवाली एक लड़की, लॉरा* को एक होमवर्क दिया गया था कि वह किसी धार्मिक स्थल का दौरा करके उसके बारे में एक निबंध लिखे।

로라*라는 한 여대생은 종교 예배에 참석한 다음 자신이 경험한 일에 대해 리포트를 작성하라는 숙제를 받았습니다.

इसमें दी गई तस्वीरें भी दिल को छू लेती हैं और इनमें से कुछ तस्वीरों का इस्तेमाल मैंने अपने निबंध में भी किया है।

또한 그 기사들에 나오는 사진을 보고 감명을 받아, 몇몇 사진을 리포트에 포함시켰습니다.

वह कहती है: “मैंने अपने विश्वासों के बारे में तीन निबंध लिखे हैं।

그는 이렇게 말합니다. “저는 저의 믿음과 관련하여 세 편의 글을 쓸 수 있었어요.

विचारात्मक निबंधों की दो श्रेणियां हैं।

전혀 무관한 동명이인 두 명이 있다.

हाल ही में मैंने अपने बपतिस्मे के बारे में एक निबंध लिखा कि यह दिन मेरे लिए क्यों खास है।

보다 최근에는 제가 침례받은 것에 대해서, 그리고 침례받은 날이 제게 얼마나 중요한 날이었는지에 대해서 글을 썼습니다.

जबकि काइओआ निबन्ध के इनाम से प्रसन्न है, उसका हृदय जीवन के इनाम को जीतने की ओर लगा हुआ है।—फिलिप्पियों ३:१४ से तुलना कीजिए।

글짓기 상을 받아 즐겁기는 하지만, 기요에의 마음은 생명의 상을 받는 것에 고정되어 있다.—비교 빌립보 3:14.

टीचर को निबंध देने से पहले हम विद्यार्थी अपने-अपने निबंध की आउटलाइन तैयार करके एक-दूसरे को पढ़ने के लिए देते हैं। इसलिए मेरी क्लास के साथियों को मेरी आउटलाइन पढ़ने का मौका मिला।

학생들은 초벌 원고를 쓰면 서로 돌려 가며 봤기 때문에, 우리 반 아이들은 제 글을 읽어 볼 기회가 있었어요.

लेखक जोनाथन डायमंड ने धर्म के बारे में एक निबंध लिखा जिसका शीर्षक था, “ईसाई धर्म के सिद्धांतों के हिसाब से युद्ध किस हद तक जायज़ है—एक जाँच।” इस निबंध में उसने लिखा कि यीशु की मौत के कुछ समय बाद तक यीशु के चेले “युद्ध करने से इनकार करते थे, फिर चाहे इसका अंजाम बदनामी, कैद या सज़ा-ए-मौत क्यों न हो।”

종교 저술가인 조너선 다이먼드가 쓴 “그리스도교의 원칙과 전쟁과의 조화에 관한 조사”라는 논문에서는, 예수께서 죽으신 후 상당 기간 그의 제자들은 “[전쟁]에 참여하기를 거부하였다. 비난을 받든 투옥되든 죽임을 당하든 무슨 결과를 당하든 상관하지 않았다”라고 알려 줍니다.

जब जॆनी 13 साल की थी, तब उसने स्कूल के एक निबंध में यह लिखा: “ईमानदारी मेरे लिए बहुत मायने रखती है।

제니는 열세 살 때 학교에서 글짓기를 하면서 이렇게 썼습니다. “정직성은 내가 진실로 가치 있게 여기는 것입니다.

▪ जेसिका भी स्कूल के निबंधों के ज़रिए अपने विश्वास के बारे में गवाही दे पायी है।

▪ 제시카 역시 학교에서 내준 글짓기 과제를 하면서 자신의 믿음에 관해 말할 수 있었습니다.

बाद में, जब विद्यार्थियों को निबंध लिखने के लिए नियुक्ति मिली, तो माइऑला ने त्रियेक का विषय चुना।

나중에, 학생들에게 글짓기 과제가 주어졌을 때, 마이올라는 삼위일체를 주제로 선택하였습니다.

वे मेरे सबसे अच्छे निबंधों के कुछ भाग लेकर, उन्हें थोड़ा-बहुत ‘निखारकर’ अलग-अलग अखबारों और पत्रिकाओं में छापने के लिए भेज देते थे।

선생님은 숫기가 없고 내성적인 나를 학교 연극 경연 대회에 나갈 수 있도록 지도해 주셨지요.

ईसाई शिक्षा के विकास पर एक निबंध (अँग्रेज़ी) में, रोमन कैथोलिक जॉन हेन्री कार्डिनल न्यूमन कबूल करते हैं कि ईसाईजगत सदियों से उपासना में जिन चीज़ों का इस्तेमाल करता आ रहा है जैसे सुगंधित धूप, मोमबत्तियाँ, पवित्र जल, पादरियों के चोगे और मूर्तियाँ “ये सारी चीज़ें उसने गैर-ईसाई और झूठे धर्मों से अपनायी हैं।”

로마 가톨릭의 존 헨리 뉴먼 추기경은 「그리스도교 교리 발전론」(An Essay on the Development of Christian Doctrine)에서, 그리스도교국에서 여러 세기 동안 사용해 온 향이나 촛불이나 성수(聖水)나 제의(祭衣)나 형상과 같은 물품들이 “모두 이교에 기원을 둔 것”이라는 사실을 시인합니다.

क्यों न आप क्लास में होनेवाली चर्चाओं या निबंधों का फायदा उठाकर गवाही दें?

학급 토의나 학교 글짓기 시간을 활용하여 증거를 해 보는 것은 어떻겠습니까?

हालाँकि मेरे सभी निबंध स्वीकार नहीं किए जाते थे, मगर कुछ ज़रूर छपते थे।

마지막 해에 나는 그 대회에서 입상했습니다.

तभी तो एक निबंध-लेखक ने द न्यू यॉर्क टाइम्स मैगज़ीन में कहा कि उसका पड़ोस भी दूसरे समुदायों की तरह, “अजनबियों का समुदाय बन गया था।”

한 수필가가 「뉴욕 타임스 매거진」에 기고한 글에서, 자신이 사는 동네도 다른 많은 곳처럼 “낯선 사람들로 이루어진 지역 사회”가 되어 버렸다고 쓴 것도 그리 놀라운 일이 아닙니다.

पिछले साल स्थानीय रेडियो स्टेशन ने एक निबंध प्रतियोगिता रखी, जिसका शीर्षक था ‘प्रेम में सॆक्स से बढ़कर कुछ शामिल है—एडस् वास्तविक है।’

지난해에 지방 라디오 방송국의 후원으로, ‘사랑에는 성관계보다도 더 많은 것이 있다—에이즈는 실재한다’라는 주제에 관한 수필 대회가 있었습니다.

힌디 어 배우자

이제 힌디 어에서 निबन्ध의 의미에 대해 더 많이 알았으므로 선택한 예를 통해 사용 방법과 읽어보세요. 그리고 우리가 제안하는 관련 단어를 배우는 것을 잊지 마세요. 우리 웹사이트는 힌디 어에서 모르는 다른 단어의 의미를 찾을 수 있도록 새로운 단어와 새로운 예를 지속적으로 업데이트하고 있습니다.